孩子写作业陪还是不陪？差距原来这么大！

@八年梦

「孩子写作业到底该不该陪？」这个问题曾经困惑我很久。身边很多宝妈一致告诉我：必须陪！特别是一二年级。

所以，有段时间，我也是这么做的。每天只要孩子装罗着摊开作业，我就放下手里的活，跟着坐在旁边，还假惺惺地捧起书。

之所以是假惺惺，是因为我手里虽然摊着书，眼睛会不自觉就会盯着孩子看。看她有没有在认真写作业，看她写作业的姿势对不对，看她写字时有没有扣手腕……

一旦我发现了问题，就会第一时间过去提醒。说实话，话说的多了，有时自己也觉得自己很烦！即便如此，这样陪写的日子我还是坚持了好一阵子。

直到突然有一天，孩子说：“妈妈，我会好好写会作业的，你总盯着我，我不舒服……”这时，我才恍然大悟。原来，我辛辛苦苦的「陪写」，在孩子眼里居然是「盯着」！

这拧巴的处境，让我猛然间想起樊登曾说过的一句话：“如果在养育孩子的过程中，觉得非常艰难和痛苦，那一定是你教育方法出现了问题！”

于是，我再一次深陷行动的泥潭，不知该怎么办！

直到有一天，我读了一本书。书中，作者项目结合自己的亲身经历，将很多孩子的共性问题展示出来：

写作业磨蹭，没有时间紧迫感

一遇到难题就闹情绪，不愿意认真思考

写作业走神、不专心，效率低……

这说的，不就是我家的孩子吗？因为情绪价值的一致，我抱着「找答案」的心态，一口气读完了整本书。

它真的没有让我失望！

书中，作者讲述了她自己的一段经历：

有一段时间，我也陷入这种“恶性循环”中，感到非常挫败和无助。后来，我发现正是因为我们丢失了“边界感”，才导致这样的局面。

而这个“边界感”，同心理学上讲到的“课题分离”相类似。

很多时候，家长比孩子更关注孩子的学习、比孩子更在意考试的成绩，或者，干脆是家长替孩子背负着学习的任务！

对于这种跨越“边界感”的付出，我们却往往认为自己负责的父母。是但实际上，当我们说的太多，管得太宽时，就是在混淆课题，对孩子来讲，也可能无法真正学会对自己负责。

也正是通过这本书，我对于「孩子写作业要不要陪」的理解豁然开朗。

在陪写作业这件事上，父母不应该是监工，也不应该是助教，而应该是观察者、支持者与引导者。陪写作业的最终目的是：不用父母陪，孩子也能自主学习。

作者还特意强调了陪写作业，千万不能做的两件事：

首先，切忌随意打断、批评建议

因为这样做，我们看似在帮助孩子发现问题，纠正错误，其实是在干扰孩子的思路，影响孩子的专注力，还会破坏孩子的心情。

对于这一点，我前文提到的案例不就是很好的证明？

其次，切忌一味的催促

每每看到孩子磨蹭、拖拉的时候，都会不自觉的一遍遍提醒、催促，久而久之，孩子磨蹭的习惯不仅不会有所改变，反而会越来越慢。这是因为，我们催促会严重破坏孩子学习的主动性，并影响到孩子的自我认知。

所以，把孩子的事交给孩子去做，哪怕结果不是那么完美，过程也不是那么顺畅，那又如何？跌跌撞撞不正是孩子成长该有的模样？

好了，对于「孩子写作业该不该陪的问题」就先聊到这里了

来源：搜狐新闻

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