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@中国新闻网
“这素质也配当老师？”
“你能念出个什么书？”……
近日一段视频火了视频中，山西一老师因不满学生只给班主任送花当场发飙并破口大骂
媒体报道称，7月17日，网曝山西朔州某小学毕业典礼上，代课的王老师因不满学生只给班主任送花，当学生的面发飙怒砸花束。不仅如此，该老师还让全班起立罚站，批评送花同学且多次向其吐口水。
另一段网传视频显示 ，王老师指责送花同学的母亲，反问“你孩子能念出个什么书？”爆料者称，送花同学打电话让母亲再送一束花来时，王老师一把夺过手机破口大骂：“你能念出个什么书？”
19日，山西朔州朔城区教育局发布《关于在全区中小学校、幼儿园开展师德师风集中整治行动的通知》回应此事称：已组成调查组调查。 针对近期朔城区第六小学校教师过激言行引起的舆情风波，朔城区教育局立即召开党组会、局务会，成立领导组，深入学校对该项事件进行深入调查，并进行严肃处理，起到以案说法、以案示警、以案明纪、以案促改作用；并举一反三，在全区中小学校、幼儿园开展师德师风集中整治行动。通知如下：
围绕“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六方面师德表现，通过两种方式进行考查：一是通过教师思想动态和价值取向，二是通过教师的言行举止。对我区教职工师德师风进行全方位整治。
一、强化师德教育
师德教育是提升教师责任感和使命感的重要抓手和途径，着重从以下三个方面开展工作：
（一）学习师德规范。通过开展主题学习、研讨会、座谈会等形式，认真组织好《中小学教师职业道德规范》《小学教师专业标准（试行）》《中小学教师专业标准（试行）》等相关规定的学习。
（二）师德典型宣传。正如顾明远教授所言的那样“师德的最高境界不在那些上纲上线的条条框框里,也不在那些歌功颂德的豪言壮语中。它就存在于我们对职业的朴素态度上，闪耀在我们平日里朴素得到一言一行、一举一动中。”为此结合朔城区教育系统道德模范评选活动，大力进行正面宣传引导，以道德典型为引领，进行深入人心的宣传学习推广活动；同时以反面事件为案例，对照标准，查找不足，进而提升教师师德素养，努力提升典型示范宣传效果，努力营造广大教师追求崇高师德境界氛围，建设一支能够胜任教师师德和光荣责任的教师队伍。
（三）做好师德教育反思总结。各学校结合自身实际，采取校校过关、班班过关、人人过关的形式，写出个人、班级、学校的师德反思总结材料，做到思想上有触动、认识上有提高。
二、师德考评
各学校要按照《教育部关于建立健全中小学校师德师风长效机制的意见》，研究制定出各自的师德师风考评制度，围绕师德规范、师德考评指标，采取以个人自评、教师互评、督导参评、学生评价、组织考评相结合的师德评价机制，坚决摒弃单纯以学生成绩考核教师，忽视教师师德师风评价的弊端，依据《全区师德考核评分标准》（附后），因校制宜，制定出可操作、可执行的师德考核暂行办法，切实将教师师德考评结果作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评审、岗位聘用、评优奖励的首要依据。
师德考评要坚持“以人为本、激励为主、客观公正、实事求是、奖优罚劣、促进发展”，将依法从教、爱岗敬业、关爱学生、严谨治学、为人师表、廉洁从教、终身学习、奖励表彰八个方面作为考核内容，确定考核等次：90分以上为优秀，70-89分为合格，60-69分为基本合格，60分以下为不合格。同时考核采取教师自评、民主评议、服务对象评议、考核工作小组评议，其中教师自评、民主评议、服务对象评议、考核工作小组评议四项评议分别按5%、15%、20%、60%，折算后得出被考核人师德考核成绩，并与教师的评优评先、绩效工资、职称评聘相挂钩。对有严重失德行为或失职行为，造成恶劣影响者，严格按照有关规定，取消教师资格或做出行政处理。
三、加强师德监督与奖惩
各学校建立师德年度评议制度、师德问题报告制度、师德状况定期分析制度和师德舆情快速反应制度，并建立行之有效的师德投诉、举报平台，将违反师德行为消除在萌芽状态，对违反职业道德的行为发现一起，查处一起。
（一）加强师德定期调查与分析。
各学校建立师德定期调查与分析制度，并真正贯彻这一制度。各学校绝不能敷衍塞责、走过场、搞形式、做花架子，要对教师师德做定期调查与分析，做到长效不歇。
（二）落实“八查八看”要求。
一查职业认识，重点看是否热爱教育事业，有无违背教育方针政策，只教书不育人的言行。
二查工作态度，重点看是否用心投入教育教学，有无敷衍塞责现象。
三查师生情感，重点看能否理解、尊重、信任和关爱每一位学生，有无体罚、歧视和侮辱学生行为。
四查工作纪律，重点看是否自由散漫，有无马虎从教误人子弟问题。
五查廉洁从教，重点看有无刁难家长、索要财物、乱收费用、违规补课、有偿家教等违规行为。
六查师表形象，重点看是否举止文明、仪表端庄，有无赌博、酗酒、行为不检点等违法违纪和违反社会公德的行为。
七查治学态度，重点看是否严谨治学，有无弄虚作假、抄袭剽窃等违背学术规范的不端行为。
八查工作效果，重点看教育教学质量是否提升，能否做到学生信服、家长信任、学校和社会满意。
（三）建立师德投诉、举报与申诉渠道
明确师德问题报告对象、报告内容与途径，以及未及时报告的后果，公布师德师风投诉电话，建立师德师风举报平台。教师的处分决定书应书面通知教师本人并裁明认定的事实、理由、依据、期限及救济途径等内容，并在适当范围内公布，但涉及未成年人隐私的除外。学校做出处分前应听取教师的陈述和申辩，或者听取学生、其他教师、家长意见。
（四）及时依法处理教师违规行为
各学校要制定并公开师德违规处罚制度，在发现有教师违规行为时，遵从有关的法律法规，及时做出处罚。
四、组织领导
成立师德师风集中整治行动领导小组。各校（园）根据实际情况，成立相应的机构，加强对行动的组织领导。
1.师德师风集中整治行动领导小组：
组 长：魏立山 区教育局局长
副组长：张义新 区教育局党组书记
尹国儒 区教育局副局长
成 员：教育局班子成员、各股室负责人和全区各中小学校校长、幼儿园园长。
网友：这也配当人民教师？
此事一出，网友炸锅！
@闫总 ：虽然自己是山西人，但这种老师必须“送上热搜”。
@美一更 ：这也配当人民教师
@小南瓜在线冲浪 ： 这素质有什么资格要求学生送花？
@农民王贤 ：这个班的毕业生们，最后一课上得够社会的了！
@圆圆的奥尔特星云：这种巨婴在教师队伍里真是毁了下一代
媒体：还知何谓“为人师表”吗？
针对此事，有媒体发表评论称：
毕业典礼上，只有一位收到鲜花，另一位老师感觉不适，按说也符合人之常情，当时的情况下也不免有些尴尬。但作为教师，在学生面前如何处理这种场景，不仅检验着一个成年人的成熟气质，也是展现为师者修养、师德的时候。
很遗憾，这位老师交上了一份不及格的成绩。更遗憾的是，这位王老师对自己的“不及格”毫无意识，反而还“教育”在场的学生：如果遇到被人欺负，要像老师一样“反击”——可谓是“斯文全无”。
得承认，没收到花的老师确实受了一点委屈。常言道“宁落一屯不落一人”，送花家长或有考虑不周，或不知道典礼上还有其他老师。但从规则角度看，学生和家长给不给谁送花，也都有凭心情的权利，而没有挨骂的义务。
作为老师，应表现出应有的风度，不可跟学生斤斤计较，更没有任何资格指责家长。即便说人非圣贤谁能没点脾气，但表达不满也该讲究一点起码的体面。
一个成年人“不及格”，问题也许不是很大，而一个教师“不及格”，问题就不小了：我们常说“为人师表”，为师者一举一动一言一行，都会潜移默化地影响到学生。而我每每看到师表“不及格”的某些老师，都会替他们捏把汗：将来学生们长大懂事后，会怎么评价？就如这位在毕业典礼上发飙的老师，十年之后再见到自己的学生……这还怎么见面呢？
像这种因为自己不爽就搞砸毕业典礼的老师，肯定是极个别，但值得警惕的是，这些德品不及格的个别老师，时常会伤及整个群体的形象。最新消息是，此事发生后，当地教育局紧急开会、发文并成立师德师风集中整治行动领导小组，官方表示将从制度层面入手，解决与师德师风有关的各种问题。
不纠结于“就事论事”，而是以此切入整顿师德师风，官方的回应和措施值得肯定。而笔者以为，解决师德师风问题更应注重对教师权力的监督约束，让师生关系、家校关系回归正常。
来源：中国新闻网（cns2012）综合封面新闻、朔州区教育局、新京报、新浪微博 | 
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发表于 2020-7-19 15:16:02
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